“自检电路设计方法？”

为了保证电路正常工作和及时发现系统故障，电路设计中大多数要设计自检电路，自检电路包括对器件工作状态，环境补偿，保护元件是否失效，修正参数等等，单片机电路还包括程序是正常执行，初始参数的自动设置，有LED显示的还要检测是否断笔，以及配合人工通过显示确定系统状态等

自检电路并不是一个或某种完整的电路，它往往只是在正常电路中附加了几个元件，用以在不影响正常电路工作的情况下将电路中的某个电参数值引出。而且引出后的信号如何处理更是各显神通。就是有具体电路图，并且明确知道有自检功能在内，要把相关元件扒出来都挺费事。 举个最最最最简单的自检例子： 在熔断器座子内部，熔丝两端并接一个发光二极管电路，只要熔丝一断，熔丝两端电压升高，二极管发光。这时就可以称“本熔断器具有自检功能，当熔丝断路时可发出灯光信号提示”

你自己看看吧布线走管都是按国家标准来的按最近点走线一般水走天，电走地！更多你看看下面我找的资料估计对你有用哦！1、电路改造涉及到空间的定位，还要开槽，所以要提前进行。严禁将导线直接埋入抹灰层，导线在线管中严禁有接头，同时对使用的线管（PVC阻燃管）进行严格检查，其管壁表面应光滑，壁厚要求达到手指用劲捏不破的强度，而且应有合格证书。也可以用国标的专用镀锌管做穿线管。要符合国家标准，标准规定应使用管壁厚度为1.2mm的电线管，标准要求管中电线的总截面积不能超过塑料管内截面积的40。 例如：直径20mm的PVC电管只能穿1.5mm2截面导线5根，2.5mm2截面导线4根，但有的施工队却穿了六七根1

用可控硅触发电路就可以实现,可以同时选择多个触发电路实现不同的舞台效果,例如用555多谐振荡器实现电灯淅暗淅亮的效果,用可控硅无级可调电路实现电灯连续亮度的调节,还可以加装隔离变压器用音乐来控制电灯的亮暗,这种电路我做过,只是没有网上现成的,如果你还不懂我可以帮你用PROTEL画一个.

单片机控制系统控制ROM和RAM故障自检？你这个问题最好在描述清楚点，不然没办法做的。 看到你进一步描述问题，仔细想了一下： 这样说吧，自检不一定可以达到你所要的结果，比如说数码管你自检是想测试数码管的好坏？你这个自检有必要吗，好比说是显示全8这个也没有什么意义啊。除非是可以检测你需要显示的内容为乱码还是数码管坏了。这样倒是有点意义...按楼下说的做吧，不过直观的建议做一下，那些个看不到的做了实话没什么用处。 除非你是调试程序.

不管是单芯片或多芯片串联构成循环，都是二进制数的高位输出接SR，低位输出接SL； 简单的排列就是：SR、Q3、Q2、Q1、Q0、SL S0、S1、状态 0、0、 不变 1、0、 左移 0、1、 右移 1、1、 预置 这些状态的变化，当然是在时钟脉冲触发下实现的。

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这个行不 行就给你全文 不行就算了摘要ABSTRACT1引言11本课题研究的意义12国内外教室灯光控制器研究的现状及其存在的问题13本课题研究的内容和目标131研究内容132研究目标L4本课题拟解决的关键问题2教室灯光控制器简介及控制方案的分析21教室灯光控制器简介22系统控制方案的分析3系统控制模块的硬件设计31控制模块的硬件构成32控制系统的主要硬件电路321系统主控电路322在线编程模块电路323系统供电电路324数据采集电路3241环境光采集电路3242人体存在传感器的工作原理3243人体存在信号采集电路325系统时钟电路3251硬件时钟芯片的选取及其接口电路3252硬件时钟芯片的引脚

1.广告常用照明技术规定 　　5.3.1灯箱广告照明 　　5.3.1.1 广告画面光源附近亮度与远离光源部分亮度之比宜为1.3～1.5,不得大于2。 　　5.3.1.2 光源应采用寿命大于8000h,显色指数大于80和发光效率高的光源。 　　5.3.1.3 灯箱广告要保证合适的亮度。 　　5.3.2投光灯广告照明 　　5.3.2.1 光源应采用寿命大于10000h,显色指数大于80和发光效率高的光源。 　　5.3.2.2 应采用体积小、重量轻、造型美观,防腐蚀、耐候性好,灯具防护等级大于或等于IP65的灯具。 　　5.3.2.3 灯具应维护简便,有刻度指示,可方便调整照射角度,

50年前的老设计啦， 反向泄漏电流测量呀，记住要限流呃 我 国 的 教 育 体 制 是 个 垃 JI 吗 ? 各国有自己的环境和文化传统，不能一概而论。美国麻省理工的教材、课件在网上无偿公布，全球华人也义务在翻译，谁都可以去学，可以考试合格的人呢就多了去啦，有几个国家能像他那样呢？ 本人过去经常深入学生宿舍，免费指导学生学习模拟电路，并且自费购置元器件、材料、液晶显示板、计算机给他们进行实验，免费辅导他们建立数学模型，免费指导他们撰写发明专利文件。 一般的实验问题，当场指导他们自己动手解决。即使对于家境过得去的学生，也曾经提供不需偿还的现金支持。 如果学生是真的是对这行感兴趣