电视机原理与维修方法有人知道吗?

电视机原理与维修
        这里我们先介绍传统电视的工作原理，传统电视机就是指阴极射线管显示器（CRT）电视机。它采用阴极射线管显示图像，“阴极”是一种专业术语，就是负极的意思。在阴极会射出众多电子形成电子流，然后被加速，电子流经过阴极真空管打击到另一端的屏幕上。屏幕涂有荧光剂，受到电子的打击就会发光。经过电子不同的高速轰击，就会呈现不同的画面，电视机进而正常工作。当然这是需要一定的电视接收信号的。
        这里我们介绍一下等离子电视机和液晶电视机原理与维修。等离子电视机指采用等离子显示器（PDP）的电视机。它是在两块很薄的玻璃板之间注入某些气体，并施加电压利用荧光剂发光的原理来工作。等离子电视这种利用气体放电原理进行显示的原理与日光灯很相似，它采用等离子管作为发光元件，每一个像素由一个等离子管对应。
        液晶电视就是指采用液晶显示器的电视。液晶电视利用液晶的特殊性质来呈现电视功能，液晶是一种介于固态和液态之间的特殊化合物，它本身不会发光，主要通过改变电压来改变电场，从而改变液晶分子的排列显示图像。利用背光原理，把灯管作为背光光源，通过复杂的物理过程来达到电视显示效果。
          电视机的大多数故障可以概括为三个方面：开机问题，图像问题，声音问题。电源指示灯状态与开机问题密切相关，若是指示灯为红色，那电视机没问题，可能是没按待机键，若指示灯不亮，就是电源板供电问题，若指示灯为蓝色，就检查U8的供电和晶体以及总线，若有问题就更换晶体检修总线，没问题就检查LVDS连接线，LVDS连接线有问题就重新连接，没问题就检查FLASH，FLASH有问题就升级或更换，没问题就检查LVDS驱动板，LVDS驱动板有问题就更换新的。
        图像问题，出现无图像或图像异样现象，首先检查其他通道是否正常，有问题就更换LVDS电路或PDP模块，没问题就是图像的哪路输入有故障，检查输入通道中的元器件，有问题就更换，没问题就可能是电视信号问题了，可以检查高中频电路和U8，或是等信号好了就没问题了。  声音问题是指无声音或声音小，可能是喇叭或耳机有问题，耳机有问题则检查LM833，喇叭有问题就换喇叭，如果都没问题就检查R314的30V供电，有问题就参看电源板30V供电回路，没问题就多半是静音电路问题，那么检修静音电路或查看伴音激励信号输出。

《彩色电视机原理与维修》课教学方法探讨  怀化麻阳第一职业中学    郑  华    [摘要]在讲授彩色电视机原理与维修的教学过程中，如何采用比喻教学法、实训教学法和CAI课件教学法。    [关键词]教学改革  比喻教学法  实训教学法  CAI课件    普通中职学校的发展关键在于是否能把学生培养成适应社会需要的人材、而人材的培养，教师对学生知识的灌注是举足轻重的。我在《彩色电视机原理与维修》授课的实践中，本着以“必需够用的理论为目的”，以“技术应用能力培养为实践”的教学改革思想，尝试了比喻教学法、实训教学法和CAI课件教学法。    一、比喻教学法    众所周知，《彩色电视机原理与维修》课虽然是一门实践性较强的课程，但掌握彩电的基础知识也同样重要，作为一个中职学校的学生，只有较好地掌握了彩电的理论知识，才能较好的分析产生彩电故障的原因，迅速找出彩电故障的电路，查出彩电故障的元件。这才是普通职业学校学生与社会上未经过专门学习的维修人员的最大区别。    目前，中职学校大部份学生理论基础偏低，课本中有些理论对他们来说枯燥无味，难以理解，针对学生的实际理论水平，我在教学中，利用了比喻教学法，使一些难以搞懂，比较抽象的内容变成形象化、具体化。我在讲授视觉惰性这个概念时，先要指出视觉惰性的定义就是人眼在观看某一个点或图像时，人的眼睛对亮度或图像有瞬时的保留时间为0.1秒。然后逐渐消失的现象。如何使学生对视觉惰性概念更容易理解，我用天下雨的现象来做比喻，大家知道，下雨的时候，当雨下得很小时，我们可以清晰地看到雨一滴一滴的落下，断断续续，当雨越下越大时，雨的速度也越来越快，你就看到雨点由断断续续逐渐变成连续性。当下倾盆大雨时，你就看到雨成一条直线，其实，雨点还是一滴一滴的落下，由于雨点的速度加快，把断断续续的雨点看成连续性的一条直线，这就是人的视觉惰性而产生的现象。我们在收看电视图像时，每个图像它都是由很多静动作图像合成，如果传递这些静动作图像速度很慢的话，看上去图像的动作就会不连续，断断续续，如果传递这些静动作的图像速度达到25幅/秒画面时，那么我们看到的就是一个完整的连续的图像。因此，电视图像也就是利用了人的视觉惰性来传递图像的。    在讲授电视信号调制和调制的方式二个概念时，我也采用了比喻教学法，首先告诉学生，电视信号频率越高，电磁波（传播速度30万千米/秒）的能量就越大，并且所受到的阻力就越小，那么，传播的距离就越远。而电视图像和伴音信号都是属于低频率，能量小，阻力大，消耗能量多，故传播的距离较近。如何把电视图像和伴音信号从发射站传送到世界各地。这就需要电视发射机增加调制电路。调制就是把低频率图像信号和伴音信号变成比本身频率高5～10倍的载波信号。即高频信号携带着低频信号，然后由发射台发送出去。就好比我们要从北京回到宜春，你可以乘火车，也可以乘飞机。如果我们选择乘坐速度是光速的飞机，可见从北京到达宜春几乎是同一时间。调制电路就好比人坐飞机一样，人好比低频率的图像信号和伴音信号，飞机就好比高频率的载波信号，发射站就好比飞机场。
  
即高频率的载波信号（飞机）携带着低频率的图像信号和伴音信号（人）从发射站（机场）发射出去。由于电磁波的速度是以光的速度传播，所以在世界各地几乎是同时接收，这就是电视信号为什么要设置调制电路。同学们了解了调制的概念后，在后面讲到调制的方式为什么有PAL制，NTSC制和SECAE制三种方式概念时，我又可以用前面所讲人乘飞机的例子做比喻。三种不同的调制方式就象有人乘坐美国生产客机，有人乘坐德国生产的客机，还有人乘坐俄罗斯生产的客机。不同调制的方式就好比乘坐不同国有生产的客机。电视信号就好比乘客一样。若要在国外进口电视机，就必须把它的制式调到与本国的制式相同，否则无法观看。    二、实训课教学法    实训课在彩电教学中是学生接受知识，培养动手能力，进行创新的重要途径。在实训课中，教师与学生处于频繁的接触和互动中，在这种特定的环境和实物的作用下，学生的心理活动比理论课更活跃，思维更具有探索性，学生的求知性更迫切，更容易激发学生对彩电课的学习兴趣。正如托尔斯泰所讲的“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。”    在上彩电各电路维修的实训课时，我在实验室把全班同学每4人编成一个组，在每组的电视机我都设制了一种故障，在同学们动手维修前，我要求学生按以下三个步骤进行维修。第一步要观察故障现象；第二步根据故障现象进行理论分析，找出故障可能发生在什么电路；第三步针对故障电路进行排查。例如，在维修电视机垂直一条垂直亮线时，观察到故障现象是开机后有伴音，屏幕上只存在一条垂直亮线。分析故障的电路可能发生在行扫描电路或行偏转电流回路，确定了故障电路后，同学们对照电路图动手检查行扫描电路，发现一切正常。然后，同学们检查行偏转电流回路。发现行偏转线圈开路，更换一个新的行偏转线圈后，故障排除，电视机恢复正常。顿时，同学们都露出快乐的笑容，有一种成功感的喜悦。    实训教学法不仅可以在实验室进行，也可以运用于课堂上，我在课堂上讲授高频调谐器选台的电路时，告诉学生，实现选台需要三个步骤。第一步，首先要根据高频调谐器UL、VH、VU三个波段端子电压的组合确定电视机工作在哪个波段；第二步，再根据VT调谐器端子电压值确定工作在哪个频道；第三步，选择接收哪个节目。简单的说就是首先确定波段、其次是确定频道，最后是选择节目。为了让学生们真正理解，我把教室里的电视机当场进行了示范性的操作，然后让每一个学生根据我刚才边讲解、边操作的三个步骤，学生自己亲自操作一遍。并且前面操作完的同学教后面的同学。经过轮流实际操作，全班同学都学会了如何把自己所要看的电台节目放在自己所需要的频道上。在《彩色电视机基本原理与维修》课进行实训教学法，学生不仅对实训课产生了浓厚的学习兴趣，而且也激发了学生上好理论课的热情。    三、CAI课件教学法    CAI课件又称媒体教学软件。在现代普通中职学校教学中的使用越来越广泛。课堂上运用CAI课件对于吸引学生听课的注意力与传统教具有着不可比拟的优势。在CAI课件辅助教学中，呈现在显示屏上的课件不仅将学生带入了绚丽的彩色世界，而且图文声像并茂，直观动态、富有表现力，给予学生以视觉、听觉等角度的感官刺激，极大吸引学生的注意力，尤其对一些学生难以理解的内容，采用图像或动画的形式演示给学生，使学生
容易理解和记忆。大大的提高课堂教学的效率。例如，在讲解行、场扫描的概念时，我首先告诉学生，电视屏幕上一幅幅逼真的图像是由若干像素通过行、场扫描的作用而形成的，行扫描就是使若干像素从左而右运动。场扫描就是使若干像素从上至下运动。目前，电视技术采用的是隔行扫描。为了让学生容易理解行、场扫描的概念，本人制作了行、场扫描的CAI课件。在进行演示过程中，首先保持场扫描频率不变，改变行扫描的频率，由慢逐渐变快。然后保持行扫描的频率不变，改变场扫描的频率也由慢逐渐变快。最后使场扫描频率控制在50HZ，行扫描频率控制在1562HZ的正常图像频率时，一幅逼真的图像就展现在学生的面前，通过上述的演示实验，学生们清楚地看到了电视图像形成的全部过程，使教师难以描述的行、场扫描概念直观地展示给学生，避免了学生由于对一些难以理解的知识而产生厌学情绪。    在CAI课件教学法中，我深深地认识到将教学需要的多媒体素材通过教师进行更活编排，使课件能够集成多种格式的外部图像、声音、文字和视频，形成播放式和交互式的教学课件，即能寓教于乐，又能加深印象助其理解。    四、结束语    通过采用比喻教学法、实训教学法、CAI课件教学法可以有意识地培养同学动手的操作能力，激发学生上好理论课的热情，充分调动同学们学习的主动思维和学习兴趣，极大地提高教学质量。由此可见，有效地运用好比喻教学法、实训教学法、CAI课件教学法是教学成功的关键。

你对电视机的故障现象描述的不太清楚，我这里只能大概的给你说一下。1、打开电视机的电源开关，用万用表RX1档测量电源插头两端的直流电阻，如果测量值大于50欧，那就拆开电视机更换消磁电阻。2、开机后在无信号的情况下看显像管屏幕的颜色，如果偏什么色，就重点检测什么色（一般为红、绿、蓝三色）。只要不出现回扫线，显像管的问题应该不大，稍作处理，还是可以继续使用的。如果还有不明白的地方，可以继续提出来。

电视机的大多数故障可以概括为三个方面：开机问题，图像问题，声音问题。电源指示灯状态与开机问题密切相关，若是指示灯为红色，那电视机没问题，可能是没按待机键，若指示灯不亮，就是电源板供电问题，若指示灯为蓝色，就检查U8的供电和晶体以及总线，若有问题就更换晶体检修总线，没问题就检查LVDS连接线，LVDS连接线有问题就重新连接，没问题就检查FLASH，FLASH有问题就升级或更换，没问题就检查LVDS驱动板，LVDS驱动板有问题就更换新的。

电视机原理：CPU部分送来的控制信号控制振荡器开始工作，产生频率约100KHz的振荡信号，送入调制器内部和CPU部分送来的PWM亮度控制信号进行调制，调制后输出断续的100KHz激励振荡信号送入功率输出电路，输出高压并点亮背光灯管。  PWM调制信号改变输出高压脉冲的宽度达到改变亮度的目的，背光灯管点亮后  L2、C及CCFL的组合又使高压波形正弦形变化（低Q值串联谐振），电容C的容抗及L2的感抗又起到背光灯管的限流作用。  串联在背光灯管上的取样电阻R上的压降作为背光灯管的工作状态取样电压输送到保护检测电路（由10393组成），高压变压器L3的输出，作为输出电压取样信号也输送到保护检测电路，当输出电压及背光灯管工作电流出现异常，保护检测电路控制调制器停止输出
维修方法：一、  电源电路维修      电源电路是维修工相对比较拿手的地方，并且，现在各种电源代换模块层出不穷，虽然不是最好的维修方法，但实际中还是能够解决问题，且易于操作，可在应急修理时以备不时之需      就我本人而言，认为最好还是恢复原电路，恢复原机性能较好其实，抓住一些关键点，掌握电源维修的一些规律，勤于分析，掌握好检查方法，应该是很快就能解决的笔者一般采取关键点分析法，通过一些关键点的电压，进行分析就较容易解决如保险熔断情况可大概看来熔断电流的大小；整流输出的300V电压的有无及大小能看来整流滤波电路的性能；输出电压的高低有无能知道振荡电路的好坏及稳压电路的大概工作情况；启动电压的有无能了解启动电路的工作等相关情况此方面专著很多，在这就不再啰嗦，相信大多数维修工都能很快找到故障点    二、  行、场扫描电路的检修      行、场扫描电路是电视机故障机率最高的电路之一其电路故障多发生于大电压、大电流的输出部分及供电电路，对于前级小信号电路故障，只要抓住多数图纸共性或集成电路引脚规律，仔细观察，认真分析，故障是不难解决的      1、行电路集成电路引脚规律      行扫描电路通常情况下根据集成电路的规模大小所设引脚不同，其不同电路设置引脚不同①行鉴相器一般设置一个引脚，且多为鉴相器滤波电路外接端，外接滤波电容或积分滤波电路；②行振荡电路一般设一个引脚，多为振荡定时网略外接端，多接晶体或定时电路；③行预激励级一般设一个输出端，经简单滤波后直接加到行激励管基极④一般为了防止电路异常会设置保护电路引脚一到两个，接入外来出发脉冲，切断行脉冲迫使行停止工作或直接加到MPU迫使机器待机    2、场电路集成块引脚规律      场扫描电路通常在大规模集成电路上一般设置三个至四个引脚：①一般大规模集成电路场振荡由二倍行频分频而来，个别电路会设置场同步分离滤波电路，外接滤波电容；②多数情况下会设置一个反馈端子，外接场交直流负反馈网络，进行线性校正；③场脉冲输出一般设置一至两个端子，主要看是与那一种场输出电路，单端还是双端，多与场输出块输入脚相连；④个别电路还会设置电子开关电路（锯齿波电压形成电路）的外接端子，外接RC定时元件，用以形成锯齿波电压，甚至同时作为反馈引脚，从而减少了集成电路的引脚      3、场输出集成电路引脚规律      场输出集成块一般是单列直插式功率集成电路，多有七到十二个引脚，但有几个引脚是有规律可循的，现就目前较多的OTL场功放集成电路规律谈一下我的看法：①场脉冲输入引脚多直接或经过电阻与小信号
  
处理集成电路输出引脚相连，实测电压较低；②输出引脚可通过偏转线圈寻找，多在其回路上有个容量较大的S校正电容，直流电位多为电源一半；③自举引脚多经过电容与输出相连，且为独立引脚，其电压近似甚或会高过电源电压；④通常场功放集成电路一般设两个电源引脚，离输入引脚近的为低压前置供电，另一个为功放供电，多数为24—27V左右    4、行场扫描电路的维修      行扫描电路故障机率虽然较大，但多数为输出电路故障，一般通过测电阻、测电压就能解决测电阻时其维修关键点为行管集电极对地电阻大小，太大有开路之嫌，太小有短路之嫌；且该点阻值可一箭三雕，同时测量了行输出管、行逆程电容、行偏转回路及阻尼二极管测电压判断故障时，关键注意行管基极的负压，该电压正常与否是行输出和行前级故障的分路点，其电压与行输出供电共同决定行输出电路是否正常工作，才能进一步去判断故障其次是行输出各供电输出电源电压的正常与否，某些电源在故障之前出现短路，使行电路过载而烧毁，也是正常；在行扫描集成电路引脚上，一般注意行供电及APC滤波电路，振荡电路损坏机率非常小      场电路故障规律类似行电路，主要是场功率放大器易损坏，多数情况下更换场块就可修复；场功放集成电路的维修关键点是场块功率输出端，该电压不对，检查供电电路正常，一般场块损坏在场电路同时有一个较易出现的故障，即场线性不良，该故障是由元件性能不良引起，主要应检查场电路相关电解电容及场块，多数情况下，自举电容，滤波电容，锯齿波形成电容，反馈电容等性能不良居多